Die Strategien der formativen Evaluation/des formativen Assessments












Nach Wiliam & Leahy (2015) kennt die formative Evaluation fünf Strategien, die in der folgenden Tabelle den Zeitpunkten im Lehr-Lern-Prozess und den Akteuren zugeordnet werden.

Die Tabelle veranschaulicht die Strategien der formativen Evaluation Bei der formativen Evaluation arbeiten Lehrkräfte, Peer-Groups und Lernende gemeinsam am Erfolg von Lehr-Lern-Prozessen.


Im Folgenden werden die fünf Strategien der formativen Evaluation nach Wiliam & Leahy (2015) unter Einbezug von Kate Jones' Überlegungen (Jones, 2021) dargelegt. Wer von den fünf Strategien nicht nur lesen, sondern deren Umsetzung sehen möchte, kann sich die erste (Barry, 2010a) und die zweite Episode (Barry, 2010b) der BBC-Dokumentation "The Classroom Experiment" anschauen. In dieser Dokumentation begleitet Dylan Wiliam die Lehrkräfte sowie Lernenden einer mixed ability-Klasse an einer britischen comprehensive school für mehrere Wochen und unterstützt sie bei der Anwendung der formativen Evaluation.
Darüber hinaus stellt Wiliam auf seinem Youtube-Kanal kurze Videos zur Verfügung (Wiliam, 2020a, 2020c, 2020b), in denen er die formative Evaluation erklärt.
Die Hyperlinks zu den beiden Episoden der BBC-Dokumentation und den kurzen Videos auf Wiliams Youtube-Kanal können den Literaturangaben entnommen werden.

Das sind die fünf Strategien der formativen Evaluation nach Wiliam & Leahy (2015), zu denen Techniken vorgestellt werden:







 

 
 
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